El uso de las TIC en la UAM-A

Uso de herramientas y tecnologías para la educación en el Aula Virtual de la UAM-A

Dentro del Aula Virtual de la UAM-A, considero que es necesario fortalecer el entorno de Información y de Información y de Exhibición:

·        Información: La propuesta que daría en este rubro, se enfoca más bien a no limitar este entorno a la plataforma del Aula Virtual, sino ampliarla a otros recursos tecnológicos externos a la plataforma utilizada por la UAM-A, en donde los estudiantes puedan recopilar información de páginas diferentes a las de la plataforma. Las tecnologías involucradas serían Blogs de análisis, estudio y crítica de los temas; Redes sociales en donde se involucren grupos o páginas de estudio de la materia; Canales de video en Youtube o páginas similares, que agrupen los temas que puedan enriquecer el temario de la clase.

·        Exhibición: Si bien, he mencionado que algunos profesores utilizan recursos como Youtube o Podcast, el número de docentes que utilizan estos recursos es contado con los dedos tal vez, por lo que mi propuesta es que se motive a los profesores e incluso al alumno, a exhibir sus trabajos, tareas e investigaciones en diversos medios, que se les motive a hacer el uso de tecnologías de comunicación para difundir sus ideas, esto pro medio de estímulos para los profesores como puntos en su curricular, y para los alumnos, como puntos adicionales en las materias. Las tecnologías involucradas serían Youtube, Podcast, Blogs, Redes Sociales como Facebook y Twitter, el uso de HashTags para difundir la temática, Prezi.

Los entornos de aprendizaje en el “Aula Virtual de la UAM-A”

Los entornos de aprendizaje que se manejan en el “Aula Virtual” de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, son de diversa índole, desde foros hasta actividades en línea como lecturas o exámenes.

De acuerdo al video de Chan Núñez, se pueden identificar los 4 entornos que menciona en el video, de la siguiente manera:

   1.     Interacción: El entorno utilizado para la interacción, es la propia plataforma del Aula Virtual, accediendo a éste por medio de un usuario y contraseña, asimismo habiéndose inscrito a la UEA (Unidad de Enseñanza-Aprendizaje) en la que el alumno está inscrito de manera presencial, existe una comunicación en tiempo real (dependiendo de los que se encuentren conectados en el momento) y en tiempo diferido.

   2.    Información: La tecnología es la misma plataforma del Aula Virtual, en donde se comparten textos, lecturas, links a páginas con información de interés relacionada a la UEA.

     3.       Exhibición: De igual manera, la exhibición se hace mediante el uso de la plataforma de Aula Virtual, aunque en algunos casos, cuando los profesores lo creen conveniente, recurren al uso de YouTube para publicar los videos relacionados a las actividades de los alumnos, o podcast que se pide que realicen los alumnos, sin embargo, la mayoría de la exhibición siempre se realiza por medio de la plataforma de Aula Virtual, en esta plataforma, se envían los resúmenes, ensayos, tareas, presentaciones  y/o trabajos que se realicen.

     4.   Producción: Las herramientas son diversas, y asimismo pueden ser recomendadas o sugeridas por los profesores, e incluso quedan a libre decisión del alumno utilizar recursos de ofimática como Office, OpenOffice, o incluso recursos en línea que puedan hacer que su trabajo tenga mejor presentación y creatividad.

¿Obsolescencia en la educación?

Quisiera hablar acerca de la obsolescencia en la educación, como bien se habló en el video de Sugata Mitra, la máquina de la educación victoriana, cuya vigencia continua hasta nuestros días, comienza a caer en una especia de fase de obsolescencia, y me refiero a obsolescencia como algo que se está volviendo obsoleto, antiguo o arcaico y que, por lo tanto, cae en desuso(Definición de obsolescencia - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/obsolescencia/#ixzz2viCwoB8Q). Este concepto se ha utilizado principalmente para maquinas, tecnologías, etc., por ello, al considerar el modelo educativo victoriano como una máquina, se podría hacer alusión a que al ser obsoleto tal modelo, se está entrando en una especia de obsolescencia educativa.

Considero que el objetivo de la educación del futuro, a diferencia del actual modelo educativo, será el humano, el individuo en sí; como se mencionó en el video, ya no se necesitan formar repuestos de la mano de obra, si bien es importante crear mano de obra para las empresas públicas y privadas, creo que también se puede entrar en una enseñanza que considere enriquecer al individuo intelectual, cultural y educativamente, que sean sus propias dudas, inquietudes, las que sean la chispa que genere conocimiento, posteriormente que se motive al educando a ser auto didacta, a crear su propio conocimiento por medio de los recursos que pueda tener a su alcance y que no solo se limite su conocimiento a lo visto en las clases, sino que él pueda seguir indagando e investigando en lo que más le interese. Asimismo, estoy totalmente de acuerdo con que los exámenes son un elemento negativo, ya que además de presionar y evitar que el alumno realmente comprenda, considero que no es una herramienta que demuestre el conocimiento real del alumno, más bien es una herramienta que examina su capacidad de  memoria.

Dificultades en el uso de las TIC

Considero que algunas dificultades en el uso de las TIC, responden mas bien a estereotipos acerca de las mismas, ya que no se le ha dado la confianza suficiente dentro de la docencia, en la institución donde estudié la Educación Media Superior, y en la UAM-A existen plataformas de cursos virtuales, las cuales se ahn nombrado como: "Aula 24 horas" y "Aula Virtual" respectivamente. En el caso de la prepa, no se recomendaba o se orientaba al docente a utilizar la herramienta de "Aula 24 horas" sino que se le obligaba (era una escuela privada) si no ocupaban tal plataforma, se le descontaba parte de su sueldo, lo que provocaba que los profesores rebeldes prefirieran que se les descontara antes de utilizarla, y que por otro lado los demas docentes dejaran clguna que otra actividad solamente. Por otro lado, en la UAM-A, el uso de la herramiento "Aula Virtual" es opcional, algunos cursos son totalmente en línea, pero la mayoría es solo un complemento a la clase presencial, lo que ha creado una apatía por parte de los alumnos a utilizar tal herramienta, y a que sean pocos los profesores que la ocupen. Lo anterior, considero, se debe a la desconfianza que existe en las TIC, puesto que en ambos caso que he vivido, se ha notado qe los profesores quieren o prefieren seguir con la manera clasica de enseñanza,  casi no se confia en explotar las herramientas que las mismas instituciones educativas, ya sea por creer que no sirven de nada las TCI o que su uso es meramente de entretenimiento, y no se han dado cuenta que existe un mundo entero de informacion en la red.

El uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco.

La Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco, es una institución educativa de Educación Superior y Posgrado. Fue creada en 1974 como respuesta a la creciente demanda de espacios universitarios donde poder estudiar.  Esta unidad de la UAM se caracteriza por ser la unidad del desarrollo tecnológico y asimismo por que los egresados poseen una capacidad humanista para enfrentar y resolver diversas problemáticas sociales. La mayoría de los profesores con los que cuenta la UAM-A, son de nivel de Doctorado y están comprometidos con la investigación en sus respectivos campos de estudio. Actualmente cuenta con 17 licenciaturas.

En cuanto al uso de tecnologías  de la educación, en 2006 se creó la Oficina de Educación Virtual (OEV), con el fin de que: “el personal académico y los alumnos de la UAM-A utilicen de manera práctica y eficaz los instrumentos tecnológicos y pedagógicos basados en la corriente de innovación en educación virtual; y que los alumnos reciban una parte de su formación a través de sistemas virtuales, para que su aprendizaje sea acorde con el estilo de vida profesional que demanda la sociedad contemporánea”.[i] De esta forma, se subdivide en dos sistemas la OEV, lo que es el aula virtual y el aula experimental. Hasta el 2009, el número de profesores que ocupa esta plataforma, aumentó a 98 profesores, impartiendo 116 cursos, llegando a más de 4 mil alumnos.

La principal problemática que enfrenta esta plataforma, es que no se le toma la seriedad que debiera considerársele, puesto que las estadísticas de la propia OEV, muestras un cambio significativo más no eficiente, lo anterior, en mi experiencia como alumno, se debe a que tanto profesores como alumnos no toman estas herramientas virtuales, ya que son cursos complementarios del curso presencial, lo que hace que la mayoría de los profesores no ocupen dicha herramienta o la ocupen con poca o casi nula frecuencia, debido a que consideran que la manera clásica de enseñanza es completamente eficaz.  Y asimismo, la manera de trabajar en estas plataformas no es muy dinámica, lo que provoca apatía, pereza y aburrimiento en los alumnos para utilizarlas

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[i] Oficina de Educación Virtual UAM-A, <http://www.evirtual.azc.uam.mx>, consultado el 4 de Marzo de 2014.

Inovación y Educación

En la actualidad, la educación presenta una nueva tendencia, la modernización. Hoy en día, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son una herramienta muy poderosa en todos los campos de la ciencia, de la cultura, de la sociedad, y en el tema que se está tratando, en la educación. Hoy en día estas tecnologías hacen que la información llegue a nuestras manos en cuestión de segundos, el acceso a información de diversos ámbitos esta al alcance de un click, es en este punto, dónde la educación presenta un nuevo reto, modernizarse, aclarando que lo dicho anteriormente no implica afirmar que la manera clásica de enseñar es inútil, por el contrario sigue siendo y sempre será vigente, solo que ahora puede acompañársele y complementarse con las TIC, ya sea por medio de el uso adecudo de redes sociales como Facebook y Twitter, o por medio de canales de video en Youtube, e incluso cualquier tipo de página o portal Web que pueda enriquecer a las clases presenciales. Asimismo, se puede recurrir a clases en línea, por medio de cámaras web que faciliten la interacción a distancia entre profesor y alumno. La educación puede actualizarse para volverse más enriquecedora, mas autodidacta,  y que a su vez los alumnos puedan despertar aun más la curiosidad por seguir investigando sobre los temas que versan sus clases. No se debe satanizar a las TIC aunque en su mayoría se utilicen para entorpecer más el cerebro humano con cosas vanales. Pueden utilizarse nuevas tecnologías y así consolidar un mejor nivel educativo más dinámico y enriquecedor cultural y educativamente.